在增量方面，各地提出建設一系列新平臺。天津市提出，建設天津教育安全平臺、天津教育治理信息化平臺，完善天津終身教育平臺。北京市提出，建設教育大數據平臺、共性通用平臺、智能化終身學習公共服務平臺，構建網絡化國際教育合作與交流平臺。廣州市提出，統一部署人工智能課程教學平臺，“十四五”末期建成廣州教育大數據平臺。

建設新平臺可以擴充教育信息化的應用場景?！渡虾Ｊ薪逃龜底只D型實施方案（2021-2023）》就提出，統籌推進教、學、管、考、評和研究、服務、資源、實踐活動、家校互動等10類教育應用場景建設。

“在信息社會，所有的教育要素都集中在大平臺上，沒有人能夠壟斷知識。平臺上有很好的老師、教學效果好的課程供人們選擇，其大規模、靈活性、個性化更有助于促進真正的教育公平，提高教育質量，而且教育成本會大幅度下降?！崩钪久窀嬖V21世紀經濟報道。

值得注意的是，新平臺的設立體現了教育理念的升級。比如，天津市在完善天津教育管理服務平臺的同時，還將建設天津教育治理信息化平臺。管理與治理雖然只有一字之差，但內涵和理念差異很大。

根據《天津市教育信息化“十四五”規劃》，天津教育管理服務平臺推進各級各類教育應用系統整合。天津教育治理信息化平臺則統籌各級各類教育管理數據與信息，助力教育治理水平提升和教育服務供給模式升級。

在擴容方面，各地將大力度推進平臺數據互聯互通。“教育數據的分割一定程度上存在，不僅體現在教育系統內，各級教育主管部門之間、各類學校之間沒有融通，也體現在教育系統與其他系統之間存在割裂。”上述教育信息化工作人員告訴21世紀經濟報道。

對此，北京市提出，推進各級各類教育信息系統深度整合，實現教育公共管理平臺智能升級。建設智能化終身學習公共服務平臺，推動社會學習資源共建共享。

尤其是針對教育與其他系統的數據融合，北京市一方面提出，充分利用市大數據平臺賦能，另一方面也提出，將聚合的教育數據和信息產品向市大數據平臺反哺，為管理決策及相關業務需求提供服務。廣州市則提出，深化教育大數據平臺與“穗智管”數據互通，加強與各部門、各行業數據共享，逐步實現數據互聯互通。

引入第三方社會資源

平臺共享資源和數據，意味著教育信息化建設將面向各類資源和市場主體***。

這首先體現在匯聚各方面優質教育資源。北京市提出，充分發揮市場化作用，拓展數字教育資源供給主體，為資源持續迭代與匯聚共享提供制度保障，探索將在線課程資源融入日常教學體系，支持優質數字資源***共享。

廣州智慧教育公共服務平臺的資源量要從2020年的120TB增長到“十四五”末期的200TB。因此，廣州市明確提出引入第三方社會資源。允許購買和使用符合條件的社會化、市場化優質在線課程資源。探索***準入、企業建設、學校使用的創新機制，積極吸納社會資源，推動優質教育資源共建共治共享。

教育信息化技術應用建設更需要引入外力?！笆濉逼陂g，以計算機教室、校園網、校園安防為代表的硬件和網絡平臺，占教育信息化投入相當大比重?！丁笆奈濉眹倚畔⒒巹潯诽岢觯晟茋覕底纸逃Y源公共服務體系，推進信息技術、智能技術與教育教學融合的教育教學變革，深化教育領域大數據分析應用。

科大訊飛董事長劉慶峰在3月21日投資者關系活動中介紹，“十四五”期間，面向差異化的“教”和個性化的“學”，能夠幫助師生減負增效的應用軟件或軟硬件一體化的產品和服務比重會持續增加，尤其是基于大數據和人工智能的人機共教、人機共育會成為教育信息化投資的重點。

引進社會力量還有助于教育信息化建設的經費保障。教育信息化建設經費主要來自財政，但需要加強多方分擔機制。

北京市提出，支持學校通過復用市、區級共性應用或購買社會服務的方式，降低信息化投入成本，避免重復建設。探索多元投入機制，引導社會企業參與教育信息化建設，實現共贏，激發市場活力。

廣州市提出，鼓勵企業和社會力量加大投資并參與教育信息化建設與服務。天津市提出，積極鼓勵企業投入資金，提供優質的信息化產品和服務。

“教育信息化建設需要大量的投入，財政經費畢竟有限，鼓勵多方參與建設，市場機制可以有效分擔教育信息化建設成本，讓市場主體和學校、家長實現互利共贏?！崩钪久裾f。

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