唐代詩人賀知章名篇《回鄉偶書》(其一)入選初中語文課本，其詩中“鄉音無改鬢毛衰”的“衰”字讀音一直爭議不斷，而在2019年將初中課本中“鬢毛衰（cuī）”改成“鬢毛衰(shuāi)”之后尤其甚。
其原詩如下：
回鄉偶書二首
（其一）
唐·賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
那到底是該讀“鬢毛衰(shuāi)”？還是讀“鬢毛衰（cuī）”呢？
這里，從“衰”字思維應用大語文學習角度來分析——
你若是了解了“衰”字的字內思維表達，你也就很容易區分理解詩中到底是讀(shuāi)還是讀cuī啦！
理解“衰”字思維，須了解“衰”字內圖形構成
要理解“衰”字字內如何思維，須先了解“衰”字內圖形如何構成。
分解：【衰】=【衣+冉】
拼合：【衣+冉】=【衰】
衰字圖形分解
【冉】毛冉冉也，象毛柔弱下垂的樣子。冉冉者、柔弱下垂之貌。
“冉”有“柔弱、下垂”之本義。
如，“髯”字中“冉”取其“下垂”意，女部之“姌”字中“冉”取其“柔弱”意。
再如，“冉冉”⑴毛、枝條等柔軟下垂；如“柳枝冉冉”；⑵柔弱而緩慢地，慢慢地，如“月亮冉冉升起”。
【衣】象形。象上面有領口、兩旁有袖筒、底下有兩襟左右相覆之上衣形。“衣”是漢字的一個部首。從“衣”的字與衣服有關。
本義：上衣。
“衰（shuāi）”字如何表義
“衰”字是如何表達其字義？
“衣”和“冉”相互定義出現相反“衰”字表達。
直白一點，“衰”字義表達是由其構成漢字圖形“衣”和“冉”組成字內組詞。
①【“衣”→“冉”】：以“冉”為主，“衣”形定義“冉”，“衰（shuāi）”指“衣→冉”，讀shuāi。
“冉”，象毛柔弱下垂的樣子。“衣”物也是呈“下垂”狀，
“衰”，取“冉”之“柔弱、下垂”義，以“衣”來強調定義“冉”之“柔弱、下垂”程度；
“衰”中“冉”表達“弱、小、微”義
于是“衰”字就有“衰微、衰落、衰弱”等意思，事物發展轉向微弱：衰微，衰弱，衰老。“小，減，浸微，弱，耗”。
《論語?微子》：“鳳兮鳳兮，何德之衰!”
《廣韻?脂韻》：“衰，微也。”
②【“衣”←“冉”】：以“衣”為主，“冉”形定義“衣”，“衰（cuī）”指“冉→衣”，讀cuī。
“衰”，取“衣”義，以“冉”之“柔弱、下垂”來強調定義“衣”種類；
指“衰”字表示一種“衣”，一種如“冉”般“柔弱、下垂”之“喪衣”，以此表達“喪服”、“粗麻布制喪服”之義。
“衰”指舊時的一種用粗麻布制成的喪服，后來又寫作“缞”。
組詞：衰衣（衰服。古代的喪服）
“衰”中“衣”表達“衰衣喪服”義
③．讀suō，同“蓑”。《說文?衣部》：“衰，草雨衣”。經傳古籍多作“蓑”，本是以草編成的雨衣，南方多用棕櫚毛***，俗稱“蓑衣”。《詩·小雅》：“何衰何笠。”中“衰”指“蓑”衣。
“衰”字這一音義，現代口語里已不用了，完全為“蓑”字所替代。
正確理解“衰（shuāi）”與“衰（cuī）”的區別使用
①“衰（shuāi）”表達“事物發展轉向微弱、微小”之義，其表示“衰減、衰弱”過程一定是“漸進的、連續不斷的”：其讀音一定是“衰（shuāi）”。因為“衰”中“冉”毛之“冉冉柔弱下垂”過程是“漸進的、連續不斷的”。
事物發展轉向微弱、微小：如，
組詞：衰微、衰弱、衰老、盛衰、興衰、衰敗
成語：【艾發衰容】【未老先衰】【心力衰竭】【衰當益壯】【盛衰興廢】
【生榮死衰】【盛必慮衰】【年衰歲暮】【盛衰榮辱】【再衰三竭】
②“衰（cuī）”表達“下，從上到下的次序等級”、“由大到小依一定等級遞減”而出現“等次，等級，等差”之義時，其過程是“有等級差的、是分段的、是不連續的”，其讀音一定是“衰（cuī）”。
“衰（cuī）”出現“等次，等級，等差”之義的原因在于“衰”中“衣”表示“衰衣喪服”，而“衰衣、喪服”是有“從上到下等級差別的”。
如，衰衣：指衰服。古代的喪服。
等衰：指等次。
“等衰”：衰衣等級，古代衰衣喪服等級，依“由重至輕、由上至下”等級、等次遞減。由此產生“下，從上到下的次序”、“由大到小依一定等級遞減”的意思。
喪服是指為哀悼死者而穿的服裝。《儀禮·喪服》所規定的喪服制度，按服喪重輕﹑做工粗細﹑周期長短﹐“由重至輕”依次有“斬衰（cuī）、齊衰（齊zīcuī）、大功、小功、緦麻（緦sī）”五個等級，稱為“五服”。“五服”分別適用于與死者親疏遠近不等的各種親屬，每一種服制都有特定的居喪服飾、居喪時間和行為限制。
其中“斬衰”最上﹐用于重喪﹐取最粗的生麻布***﹐不緝邊縫﹐出殯時披在胸前﹔男子還須加用喪髻（髻系喪帶）﹐俗稱披麻戴孝。
如
《左傳·桓公二年》：“故天子建國，諸侯立家，鄉置側室，丈夫有貳宗，士有隸子弟，庶人工商各有分親，皆有等衰。”
“鬢毛衰”中“衰”字只能讀（shuāi）音
綜上，
“鄉音無改鬢毛衰”中“鬢毛衰”，“鬢毛”指兩鬢角之毛，“衰”中有“冉”也指冉冉“柔弱下垂”之“毛”特性，“鬢、毛、衰”均有“毛”特性。
這里“鬢毛衰”的“衰”字形容表達鬢毛之“灰白、衰敗、衰老、衰落、疏落”狀態。
很清楚，“鄉音無改鬢毛衰”的“衰”字只能讀（shuāi）音。語文課本改音也是沒問題的。
漢字天生就有一體兩面性，不同的字義對應不同的讀音，只有理解了漢字的字義，才能真正懂得漢字的用法。
語文教育目的是閱讀、理解及表達，包括書面表達及口語表達。
而語文的基礎，歸根結底落在字、詞、句的理解與應用，核心是對文字的理解與應用。
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