記者|陳瓊燁
停牌三個(gè)多月、延發(fā)業(yè)績(jī)的老牌國(guó)際教育公司楓葉教育（01317.HK），最近陷入因使用自創(chuàng)課程體系、或不被海外大學(xué)認(rèn)可的困境。
近日，社交平臺(tái)有用戶稱(chēng)，楓葉學(xué)校已更換課程體系，由原先的加拿大BC省課程體系更換為“楓葉世界學(xué)校課程”，即將進(jìn)入高三的這屆學(xué)生是首批使用該課程體系的楓葉學(xué)生，但該課程卻面臨不被國(guó)外大學(xué)認(rèn)可的尷尬局面。
該用戶提供的郵件截圖顯示，其詢問(wèn)了倫敦大學(xué)學(xué)院、曼徹斯特大學(xué)和香港中文大學(xué)。倫敦大學(xué)學(xué)院表示需校方提供完整課程信息后，才能決定是否認(rèn)可該課程體系的成績(jī)；曼徹斯特大學(xué)表示暫不認(rèn)可；港中文未正面回復(fù)，表示錄取是綜合考慮各類(lèi)成績(jī)的過(guò)程。
8月12日下午，楓葉教育集團(tuán)副校監(jiān)兼研究院院長(zhǎng)任鴻鴿就課程爭(zhēng)議向界面教育表示：“現(xiàn)在的矛盾在于，學(xué)生和家長(zhǎng)希望所申請(qǐng)的大學(xué)盡快明確具體的錄取標(biāo)準(zhǔn)，而大學(xué)則有各自的內(nèi)部流程必須走。”
任鴻鴿稱(chēng)，海外大學(xué)一定會(huì)在申請(qǐng)截止日期前明確標(biāo)準(zhǔn)。
“因?yàn)槭盏綄W(xué)生申請(qǐng)后，招生辦必須作出錄取與否的決定，而這個(gè)決定是需要依據(jù)的，依據(jù)不一定公開(kāi)。其中也存在文化差異，比如中國(guó)家長(zhǎng)喜歡分?jǐn)?shù)線概念，標(biāo)準(zhǔn)明確，而很多西方大學(xué)是綜合考慮，成績(jī)只是因素之一。”?
楓葉教育官網(wǎng)顯示，楓葉世界學(xué)校課程包括英文、中文、漢語(yǔ)語(yǔ)言、英語(yǔ)語(yǔ)言四大課程板塊。楓葉畢業(yè)生憑在校成績(jī)單和畢業(yè)文憑，可直接申請(qǐng)全球英語(yǔ)授課大學(xué)。
楓葉教育稱(chēng)，該課程是“中國(guó)第一個(gè)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的國(guó)際化基礎(chǔ)教育課程，同時(shí)也是全球第一個(gè)融入中國(guó)元素的國(guó)際認(rèn)證課程。”
一般而言，國(guó)際化學(xué)校的學(xué)生申請(qǐng)加拿大本科院校，和申請(qǐng)美國(guó)的條件相似。一流頂尖大學(xué)需要提交高中畢業(yè)證書(shū)、語(yǔ)言類(lèi)托福或雅思成績(jī)，標(biāo)準(zhǔn)化考試SAT或ACT成績(jī)，以及平時(shí)在校成績(jī)。
以加拿大多倫多大學(xué)面向中國(guó)學(xué)生的錄取要求為例，界面教育瀏覽官網(wǎng)招生信息發(fā)現(xiàn)，該校要求申請(qǐng)者提供高中畢業(yè)證書(shū)、會(huì)考和高考成績(jī)。不參加高考的學(xué)生必須使用ACT或SAT作為替代。擔(dān)心受疫情影響，該學(xué)校稱(chēng)，選擇不提交ACT或SAT成績(jī)的學(xué)生也不會(huì)在招生過(guò)程中處于不利地位，但鼓勵(lì)已參加過(guò)SAT、ACT或AP考試的學(xué)生提交成績(jī)。?
針對(duì)中國(guó)地區(qū)國(guó)際化學(xué)校的學(xué)生，就讀不同課程體系的學(xué)生需要滿足對(duì)應(yīng)的選課或成績(jī)要求，包括IB、AP、A-Level等主流課程體系。至于是否認(rèn)可非主流課程體系，多倫多大學(xué)并未在官網(wǎng)中提及。
一位加拿大中學(xué)國(guó)內(nèi)辦事處工作人員告訴界面教育，申請(qǐng)加拿大本科院校對(duì)高中階段所學(xué)課程體系一般沒(méi)有要求，如使用的是學(xué)校自行開(kāi)發(fā)的一套課程體系，申請(qǐng)加拿大院校時(shí)是否被接受，可能需要具體看下目標(biāo)院校官網(wǎng)要求，或郵件詢問(wèn)學(xué)校。
楓葉教育于8月9日向家長(zhǎng)發(fā)布***，就課程相關(guān)問(wèn)題作解釋說(shuō)明。
信中稱(chēng)，楓葉世界學(xué)校課程于2014年起研發(fā)。2019年，與加拿大BC省教育部協(xié)商并確定BC課程三年過(guò)渡期計(jì)劃。與全球最大教育評(píng)估認(rèn)證機(jī)構(gòu)Cognia洽談并確定課程第三方國(guó)際信譽(yù)認(rèn)證并背書(shū)。
2020年1月，楓葉教育與UKNARIC（現(xiàn)更名為UKENIC）簽署協(xié)議，后者可提供課程對(duì)標(biāo)認(rèn)證，用三年時(shí)間分三個(gè)階段完成楓葉世界學(xué)校課程與英國(guó)A-Level、加拿大BC、美國(guó)紐約州課程對(duì)標(biāo)，并于2023年6月出具最終對(duì)標(biāo)報(bào)告。
同年9月，楓葉教育正式開(kāi)始在新高一使用楓葉世界學(xué)校課程。2020-2021學(xué)年，課程獲得12個(gè)國(guó)家和地區(qū)113所高校的官方支持函；2021-2022學(xué)年，UKENIC完成了第二階段11年級(jí)課程的對(duì)標(biāo)工作，并出具了積極正面的確認(rèn)函。同時(shí)，Cognia也完成了例行評(píng)估認(rèn)證工作，滿分400份，楓葉獲370分，高于Cognia認(rèn)證學(xué)校全球278-283分的平均指數(shù)區(qū)間。
楓葉教育稱(chēng)，Cognia明確為楓葉世界學(xué)校課程及畢業(yè)文憑提供第三方國(guó)際信譽(yù)認(rèn)證并背書(shū)，“這就決定了您的孩子有資格申請(qǐng)全球任何一所英語(yǔ)授課的大學(xué)，他/她的成績(jī)單和畢業(yè)文憑的真實(shí)性不會(huì)受到任何質(zhì)疑。”
界面教育瀏覽該***附件發(fā)現(xiàn)，前述為楓葉世界學(xué)校課程提供官方支持函的113所高校，包括昆士蘭大學(xué)、悉尼科技大學(xué)在內(nèi)的14所澳大利亞高校；維多利亞大學(xué)、渥太華大學(xué)在內(nèi)的51所加拿大大學(xué)；謝菲爾德大學(xué)、利茲大學(xué)、伯明翰大學(xué)在內(nèi)的13所英國(guó)大學(xué)；18所中國(guó)大學(xué)，4所瑞士大學(xué)，4所美國(guó)大學(xué)，3所新西蘭大學(xué)，2所法國(guó)大學(xué)以及愛(ài)爾蘭、日本、荷蘭、新加坡各1所大學(xué)。
盡管已有113所高校為楓葉世界學(xué)校課程提供官方支持函，但這并不意味著上述高校對(duì)楓葉學(xué)生維持往年的錄取標(biāo)準(zhǔn)。
楓葉教育表示，將在2022/2023學(xué)年上學(xué)期，在113封國(guó)內(nèi)外高校官方支持函的基礎(chǔ)之上，推動(dòng)各高校盡快明確針對(duì)楓葉世界學(xué)校課程的錄取標(biāo)準(zhǔn)或過(guò)渡辦法。
在爭(zhēng)取更多大學(xué)認(rèn)可方面，6月份至今，楓葉教育已完成六輪與70多所海外大學(xué)的線上溝通。截至8月9日，已有18所來(lái)自加拿大、美國(guó)、瑞士和英國(guó)的高校，明確表示其愿意保持新學(xué)年錄取標(biāo)準(zhǔn)與往年一致。
鑒于楓葉世界學(xué)校課程在海外大學(xué)中的認(rèn)證程度目前仍是未知數(shù)，社交平臺(tái)上也出現(xiàn)自稱(chēng)楓葉學(xué)校學(xué)生的用戶，考慮轉(zhuǎn)學(xué)。
對(duì)此，楓葉教育在***中回應(yīng)稱(chēng)，“建議孩子正常在楓葉繼續(xù)讀高三，大學(xué)申請(qǐng)和簽證辦理照常交給楓葉留學(xué)服務(wù)中心即可。”
這屆高三學(xué)生于2020年9月入學(xué)，據(jù)楓葉教育2021財(cái)年報(bào)顯示，2020/2021學(xué)年的高中學(xué)生入讀總數(shù)為7596人。目前為止，共兩屆學(xué)生正在使用楓葉教育自創(chuàng)課程。
今年秋季學(xué)期，楓葉將通過(guò)線上線下兩種方式提供AP課程，采用自愿修讀原則。?
“對(duì)于線下有足夠?qū)W生選修的AP課程，楓葉不額外收費(fèi)；通過(guò)在線形式選修的AP課程，由于是正課之外提供，需額外收費(fèi)。”任鴻鴿向界面教育表示，今年會(huì)盡快制定針對(duì)新高三的特殊政策，并在開(kāi)學(xué)前公布。
若學(xué)生一意轉(zhuǎn)學(xué)，楓葉教育建議，優(yōu)先選擇楓葉加拿大BC省海外學(xué)校。因?yàn)樵撔Ｊ荁C課程的認(rèn)證學(xué)校，且楓葉體系內(nèi)的學(xué)分互認(rèn)，不存在銜接問(wèn)題。
二級(jí)市場(chǎng)上，楓葉教育已停牌三月有余。原定于今年4月29日發(fā)布的中期報(bào)告至今仍未公布。
截至2021年8月31日，楓葉教育2021財(cái)年?duì)I收21.51億元，同比增長(zhǎng)40.7%；虧損31.276億元，上年同期盈利5.05億元。
由盈轉(zhuǎn)虧主要系去年9月1日開(kāi)始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》規(guī)定，任何社會(huì)組織和個(gè)人不得通過(guò)兼并收購(gòu)、協(xié)議控制等方式控制實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校、以及實(shí)施學(xué)前教育的非營(yíng)利性民辦學(xué)校。實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得與利益關(guān)聯(lián)方進(jìn)行交易。
巨額虧損下，楓葉教育正在嘗試自救，比如通過(guò)變賣(mài)物業(yè)償還債務(wù)。
7月28日晚間，楓葉教育宣布出售新加坡物業(yè)的主要交易完成，所得款項(xiàng)4.54億港元，其中3.624億港元用于償還相關(guān)借款，9200萬(wàn)港元為日后的收購(gòu)機(jī)會(huì)提供資金。?
楓葉教育稱(chēng)，考慮到新加坡物業(yè)市場(chǎng)前景和集團(tuán)目前財(cái)務(wù)狀況，出售事項(xiàng)將以可觀收益變現(xiàn)，為集團(tuán)產(chǎn)生額外資金，減少集團(tuán)整體流動(dòng)資金風(fēng)險(xiǎn)，改善集團(tuán)財(cái)務(wù)狀況。?
楓葉教育集成立于1995年，已在中國(guó)深圳、上海、天津、大連、武漢、加拿大溫哥華、馬來(lái)西亞吉隆坡、新加坡等國(guó)內(nèi)外30個(gè)城市開(kāi)辦學(xué)校120所，集外籍人員子女學(xué)校、幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體。在校生規(guī)模逾4.6萬(wàn)人，中外籍教職員工7000多名。
截至停牌日，楓葉教育股價(jià)已跌至0.355港元，總市值10.63億港元。
